2016级中文专业共有三个班，其中 2班还真有点二。
2016级中文 2班，36人，其中男生 9人，这在阴盛阳衰男生少得可怜的中文班算是稀罕事儿了，1班、3班才两三个男生呢。但这 9个男生，时不时要给你弄出一些搞笑的事情来。我任教课标与教材解读课程，布置了一个小组合作学习作业：小组合作解读文本。这个作业是所有作业中完成最精彩的，每个小组都很棒，在文本解读的过程中，小组成员有时候会结合课本剧、分角色朗读、诗配画、朗诵、补白等形式加深对文本的感悟与理解。有一次，小组解读的是 《地震中的父与子》，其中有一段对话:
“爸爸，是你吗？”是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸！我的儿子。”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”
小组同学开始分角色朗读，让人没想到的是，当读到“爸爸，是你吗？”时，9个男生异口同声地回答：是我是我就是我。“爸爸，真的是你吗？”9个男生（而且是分散坐着的男生）齐声：是的是的真的是我。一时全班同学笑喷了。
孤独很浅，有语文陪伴，寂寞很淡，有经典排遣。苦也浪漫，用唐诗渲染，痛也畅然，用宋词装点。这首 《语文歌》，我教三个班的学生唱过。但唯独 2班对它情有独钟。课堂上我说某某表现真棒，他们说：奖他唱语文歌。我说某某同学今天没用心，他们说：罚他唱语文歌。哈哈，奖罚都离不开语文歌了。我说：那就唱吧。结果 2班的同学突然整齐而有节奏地喊叫起来：雷红艳！雷红艳！我有一点懵，你们不是要唱语文歌吗？怎么喊雷红艳（2班学委？）2班学生告诉我，咱班最喜欢唱语文歌的是雷红艳。
临近期末的时候，我们组织学生开展了一次教师资格证模拟考试，其中有一道教学设计题包含语数外音体美思政科学共 8项内容，学生可以任选一个内容进行教学设计。看试卷时，八科教师集中在一间教室看试卷。我听见数学老师说：真是奇怪，你们文学院的学生，怎么都做的是数学呢。我跑过去看，正是 2016中文 2班的试卷，36人中竟然有十几人做的是数学，还有几个做了音体美，当然得分也比较低。这让我有点哭笑不得：2班呀 2班，你们怎么总是不走寻常路呢。
“二”常有多种意思，一种理解为“爱”，一种理解为“笨”“傻”。还有一种褒义的理解，形容人活泼开朗，幽默有个性，比较独特而有风格。二班有点“二”，我更愿意理解为后者，说心里话，我还是蛮喜欢有点“二”的 2班。